为构建具有电子与信息技术系特点的教学联动机制，进一步提高人才培养质量，该系在本学年初在全系推行了专业导师制。近一学期实践证明，该系推行专业导师制已经取得良好效果。

为把专业导师制真正落到实处，该系制定了《电子与信息技术系导师制实施细则》，明确规定专业导师工作内容，一是帮助学生制定学习计划、明确学习目标；二是指导学生掌握正确的学习方法，解答学生学习中遇到的问题；三是了解学生思想、生活、身体状况，协助辅导员解决学生在学习、生活中的思想问题，鼓励学生树立远大理想。该系给2011级每一个班级配备了一名专业老师作为班级导师，他们的柔性与辅导员的刚性互相配合，共同做好学生的教育管理，有效地促进了班风学风建设。

“导师制”实施以来，相关专业老师和辅导员主动深入班级，深入宿舍，与2011级同学开展交流或研讨，在专业学习和思想上帮助学生。以徐建华老师为主的计算机网络小组的各位导师经过研讨，提出了按照学生在校期间的不同时间段进行“导学、导能、导业”，取得了积极效果。徐建华在深入班级过程中得悉一名叫朱嘉睿的同学家里经济比较困难，当即四处联系托关系帮朱嘉睿找了一份在南京气象局做网络监控的兼职，朱嘉睿利用周五晚和周日做兼职，既基本解决了学费和生活费困难，又得到了专业实践能力的锻炼。朱嘉睿专门写来了感谢信表示感谢。电子信息工程技术5、6班学生上电工电子课时由于感到吃力，多名学生提出转专业，杨立生和徐宏庆两位老师知道后便利用晚自习深入班级，和辅导员冯琳老师对学生加强辅导，使学生加深了对这一课程的理解，增强了学好这一门课的信心，最后只有一名学生转了专业。

该系主任王高山、副主任陈康、杨卫东对实行“导师制”十分重视，经常和专业导师一起研究问题，解决问题，并要求专业导师一定要深入学生中间，打开学生的心扉，深入了解每位学生的所想所需，从而更好地培养学生。

目前，该系为促进专业导师制深入开展，将拨出专项经费为每位导师和学生加强联系创造更好的条件，而且计划在三年级学生中也实施专业导师制，结合大三毕业实践和毕业设计，把该项工作推向深入，以取得更好的育人效果。