如何调动学生的学习热情、培养他们的学习兴趣、激发他们的学习潜能，机电工程系在“学风建设月”中不断探索、创新，在落实“教与学”联动例会制过程中，进一步实行了“例会提案制”。

“例会提案制”是通过“提案”，对特殊状态、特殊学生、特殊情况进行专题讨论并及时进行有效处理的一种制度，它促使“教学联动”机制更加灵活、务实，更具针对性与有效性。该系在近日举行的“1号提案——2010级电气自动化专业学风建设”专题例会中，即根据该专业学生对所学专业兴趣、课程兴趣、课堂表现、喜欢老师什么样授课风格以及对课程不感兴趣的主要原因等10项内容进行了深入研讨，并制定了相应的整改措施，以调动学生内在动力，促进班风学风不断改善。

在对1号提案进行研讨的例会中，该系副主任赵桂良、赵中汀，电气自动化专业教研组组长王磊、2010级辅导员刘瑜等参会。研讨前，刘瑜针对提案内容制作了精细的“学风建设专题讨论会”调查问卷，并将调查结果汇总，进行数据分析，制成图表，提供给与会同志。例会上，大家全面分析了电气自动化专业两个班的学习状况以及学生学习过程中存在的困惑，对学生提出的“兴趣”问题进行了实事求是的分析。大家认为，2010级学生的学习实际提醒我们，电气自动化专业课程改革要加快步伐，要尽快改造实验室，增添课程的动手环节。为此，大家提出要让学生下工地，让学生通过实践去提高对专业的兴趣和热爱。通过充分讨论，大家形成共识：要正确认识我们学生群体的变化和兴趣需求，不断加快课程授课方式的改革；应积极邀请专业对口企业的专家来校举办专场报告会，以提高学生对专业及职业目标的兴趣；辅导员要继续强化和督促学生规范日常行为，调动学生内在动力，尤其要调动女同学的学习积极性，带动班风学风改善。

该系对1号提案的研讨取得了积极效果，电气自动化专业全体老师及辅导员表示，将进一步加强合作，形成合力帮助学生成长。该系为将“教学联动的例会提案制”建设成为有利于学生成长的良好平台，目前正在积极准备“2号提案——2011级学生学习状况分析”专题例会，促使“教与学”联动机制在学风建设中发挥更大更积极的作用。