信息管理系组织学习《学生工作干部必读》　增强抓好学风建设的自觉性

3月21日上午，信息管理系组织全体辅导员学习《学生工作干部必读》（以下简称《必读》）。大家一致认识到，随着学院建设的发展，学生工作的一系列规章制度不断完善。继学院《管理制度选编》后，去年8月学生处又编篡了《必读》。它和《学生手册》一样，是我院学生思想教育和管理工作的基本规范和依据，我们一定要认真学习领会，并严格执行，进一步加强学生工作的科学化、人性化、制度化和规范化，与时俱进、勇于创新、求真务实，不断提高学生工作的水平，努力使我系学生工作再上一个台阶。

会上严泽荣副主任就贯彻《必读》抓好学风建设为题，讲了两个方面的内容。一是《必读》和《学生手册》是学风建设的重要思想武器和制度保证；二是坚持“四个结合”努力使学风建设有新的面貌。

严泽荣副主任首先和大家共同学习了《必读》的主要内容。并将其归纳为六个方面，这就是《必读》把思想工作进行细化；把日常工作进行程序化；把特殊情况处理作了规范化；把各项业务工作条理化；为适应学院发展对校外居住的学生走读作了新的规定；进一步明确了辅导员岗位职责。

严主任还就贯彻《必读》和《学生手册》，努力抓好学风建设讲了“四个结合”。这就是，思想工作和执行规章有效结合；培养目标与生源状况有效结合；硬环境与软环境有效结合；课堂文化与课堂教学有效结合。他指出搞好学风建设的关键是要激发学生的学习热情。这就需要在思想工作中积极宣传规章制度，在执行规章时以思想工作先行，把两者有效结合在一起。对此在《必读》中有具体的实施方案，并对每个不同阶段的思想工作提出了要求。在坚持培养目标时，要清醒地认识到不同阶段的生源情况。从根本上说，不能把成绩差些的同学当成“差生”来看待，要看到他们的优点和长处。硬环境与软环境的有效结合，也可以看作是客观和主观的有效结合。硬环境即物质因素，软环境即精神因素。硬环境受到很多客观条件的限制，但软环境却是一个互动的过程，你播种的是一个快乐的人文环境，那你收获的就是一个快乐的学习环境，反之，如果你播种的是个消极的人文环境，那你收获的同样是一个消极的学习环境。软环境和我们辅导员的关系，就好比是气候与树木的关系。气候风调雨顺，则树木长得根深叶茂，树木长得根深叶茂，则气候会更加适合其生长，由此进入良性循环。我们的学生大多家庭条件好，往往会滋生一些不良习惯，所以我们要特别重视软环境建设项目。要把学风建设好，辅导员就要认真对待和学生的关系。有时能听到有的学生说，是为了辅导员来上课，这也是一种进步的表现。课堂文化与课堂教学的有效结合。课堂文化是指附于课堂这个载体来反映和传播的各种文化现象。它既包括校园中的物质文化、制度文化、也包括师生的价值观念、群体心态、校园舆论等等。它主要以大学生掌握知识、培养个性、陶冶情操和发展能力为中心，以人们的行为方式、行为结果为内容。课堂文化的特点是“易感染”性，一个不学习，会影响到一群人。课堂教学中的问题其实也是课堂文化在心理学、生理学、生态学中的反映。辅导员要加强学习和研究，根据不同学生特点做好思想教育工作，提高工作效率，改变少数同学的不良习惯，增强学习的自觉性。

　　大家对《学生工作干部必读》和严泽荣副主任的讲话进行了热烈的讨论。一致认为，学风建设是学校发展的基石，学风建设与学生工作干部密不可分。大家决心认真贯彻《必读》和《学生手册》，以主人翁姿态，甘当配角为建设优良学风努力做好自己的工作。（胡艳）