我院切实加强教风学风建设
会上，与会同志结合学院实际、教师实际、学生实际和自己的工作实际，就如何进一步加强教风学风建设展开了热烈讨论。在教风建设问题上，与会许多同志谈到，“学高为师，身正为范”，这是我国著名教育家陶行知的治学名言。加强教风建设，首先要强调师德建设，同时要加强教师队伍的业务建设，提高执教能力。有的同志还指出，教师要关注教改，研究教改，通过教学内容、教学方法的改革，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。关于如何进一步加强学风建设，与会同志达成了以下共识：第一，学风建设是“立体工程”，必须坚持教书与育人结合、坚持教学工作与学生管理工作互动、坚持课堂授课与课堂管理并举；第二，必须坚持从严治学、科学管理，特别是要加强新生的养成教育，为三年学习打好基础；第三，把学生引进课堂只是第一步，更重要的是激发学生求知成才的内在动力，因此必须认真研究学生的特点、兴趣、习惯，加强教育的针对性、有效性。有的同志提出，这些年来，经过全院方方面面的通力合作和艰苦努力，学风建设取得很大成效，但是我们的工作往往仅满足于“做事”，而疏于“思考”。建议认真研究我们民办高职院校学风建设究竟有什么特殊规律，系统总结一下这些年抓学风建设的经验和教训，以便更好地指导今后的工作。
刘小廷副院长指出，教风建设与学风建设都是加强教学质量建设的核心内容，是一个问题的两个方面，二者相互影响、相互推动。因此，教风学风建设必须联动，不可偏废。他着重强调了加强教风建设问题，并阐述了四点看法和意见：首先，教师树立爱岗敬业的职业道德，是教风建设第一位的任务。没有高尚的职业道德追求，教风建设就失去精神动力。其次，教师要严谨治学、勤学乐教。治学者要有严谨的治学态度，要勤学善思，潜心研究高职教育规律、课程教学规律和人才培养规律；教学要以学生能力培养为重，通过我们的教育教学引领学生学会学习、学会工作、学会做人、学会生存。再次，教师从事教学，首先要了解学生需求，要关爱学生，尊重学生人格和个性，建立平等的师生关系，并坚持宽严相济。最后，在教学工作中要加强团结协作，勇于开拓创新，不断改进教学方法，完善教学内容，通过教学内容的改革和教学质量的提高调动学生学习的主动性和积极性。
丁秀东副院长在总结讲话中重点强调了加强学风建设的重要性。他指出，首先，必须充分认识加强学风建设的重要性。学风讲的是对学习的一种根本态度，学风建设是衡量我们的教学工作、学生管理工作、学院教育质量的一把尺子。其次，必须充分肯定建院以来我们在抓学风建设方面取得的显著成绩，我院学生的学风总体情况是好的，对于继续抓好学风建设，我们要有信心。再次，必须认识到抓学风建设是学院所有教学单位和部门的共同职责，尤其是必须首先把教学力量、学生管理力量整合好，双方联动、齐抓共管。最后，加强学风建设，必须注重调动学生的内在动力。这方面的工作思路和具体措施要有很强的针对性才行，要切实想方设法把学生学习的内在动力“激活”。
