坚韧不拔，立足长远
奋力开拓正德新局面
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各位老师，同志们：
今年2月23日，我也是在这样的场合专门讲过2008年学院工作的总体思路，那就是：深入学习贯彻党的十七大对教育工作提出的新要求，认真落实2008年全省教育工作会议作出的新部署，把大力提高教学质量、狠抓内部管理作为两大动力，推动学院实现健康、可持续发展。这个思路是经过院长办公会议讨论的。根据这个总体思路，在今年暑期研讨会上，全院中层以上干部围绕“立足长远谋发展，凸现特色创一流”这个主题，着重分析了学院今后发展中面临的形势和诸多问题，认真研究对策，并形成了一些新的认识和想法。
今天，我想继续循着以上总体思路，围绕“立足长远谋发展，凸现特色创一流”这个主题讲三个问题。
一、办学以来学院工作中的若干热点及其启示
我不准备系统总结九年历史，只是列举这九年间在正德留下比较深刻印记的四项工作或者说是四个热点问题，然后分析一下这些热点对学院发展的影响和启示。
1.招生
不管你是什么层次的学校，也不管你是公办学校还是民办学校，招生计划和生源问题都是一个学校生存和发展中的重大问题。但对于民办学校来说，它却是关系到生存和发展的头等重要课题。问题是，学校是办教育的，教育教学才应该是学校的头等课题。如果一个学校从院长到全体员工、从职能部门到各系各部门，都经年累月为此而揪心，这正常吗？我看不是一般地不正常！明知不正常，我们也必须面对这个基本现实！这就是我们的国情，更是我们的校情！
九年来，我们不但年年为招生计划和生源奋斗，而且简直就是参加招生大战。当然，大战是有显著成绩的。
从生源规模上看：2003年，我们的在校生规模突破4000人，此后两年每年递增1000人，一直到2005年达到6000人的规模，这三年，规模基本趋于稳定。
从生源质量上看：近三年在专二批次及今年的专科批次上，我们的录取分数线也是一路攀高，远远走在其他民办高职高专院校前面。今年是江苏省高考改革第一年，面临这么大的变数，我们招生的规模和质量仍然不可撼动地名列全省民办高职高专前列。
2.“专转本”
我先讲对“专转本”这项工作的评价。一句话：成绩斐然、有目共睹。我们从2001年开始注意“专转本”工作。几年来，先后有3000多名学生转入本科院校学习。“专转本”率连续七年名列全省高职高专院校前列、民办高校榜首。今年我院参加“专转本”考试的1820名考生中，有713人达到或超过省控线，上线率为39.18%，上线人数、上线率双双创历史最高纪录。正德的“专转本”，早就成了社会、家长、学生高度关注的热点。
任何事物都有两面性。“专转本”也不例外。“专转本”与高职高专的性质、人才培养目标的定位是有矛盾的；在转本复习迎考期间，正常的教学秩序难免受到影响和冲击。但“专转本”又是教育主管部门对高职高专学生的一种鼓励性的政策导向；还是相当一批家长和学生的愿望，是一种社会需求和一股社会潮流。这个需求和潮流，不但在相当程度上左右了我们的政策取向，而且左右了我们的实际工作和注意力。面对这个“需求”和“潮流”？关键看我们怎么认识，怎么导向。首先，“专转本”不能急刹车，那样不但会伤害家长和学生的积极性，也会影响我们的声望。其次，对“专转本”不能不加限制地大开绿灯，一律放行。学院上半年下发了《关于规范“专转本”报考资格的通知》，要求严格执行省教育厅关于“专转本”考试报名条件的规定，其目的也是对“专转本”加以正确的引导。希望教务处、基础部和外语系要认真研究“专转本”报名和组织辅导的有关问题。希望教务处、学生处会同各系教育、引导学生从自己的实际出发，正确处理在校三年专业学习和“专转本”的关系，帮助、引导学生设计出“通罗马”的条条大道，而不是只认准“自古华山一条路”；同时必须抓好“专转本”复习应考期间正常课程的教学秩序。
3.迎评促建
2005年，我们花了整整一年的时间和大部分精力准备接受人才培养工作水平评估。年底，比较顺利地接受并通过了评估，我们的办学条件和人才培养工作得到专家和教育主管部门的充分肯定和认可。
4.申报本科办学层次
评估结束之后，我们又酝酿申办本科，并于2006年下半年正式启动这项工作，全院员工为此付出了艰辛努力。“申本”的过程，是“迎评促建”工作的深化和继续，是专业建设以及人才培养工作的深化和继续，是学校发展的历史见证。“申本”虽然由于土地问题没有成功，但凝聚了人心，锻炼了队伍。
盘点以上四个热点，我从中得到三点启示：
第一，正德“十年磨一剑”，在民办高职高专中不但站稳了脚跟，而且走在了前列。这四个热点，折射出我们办学的艰辛以及在教学、管理、服务方面较高的质量和水平。正因为如此，我们才能够赢得广泛的社会信誉和教育主管部门的认可。尤其是“迎评促建”和“申本”，这两件事绝不可小看，这是我们正德人值得骄傲的成就，也是我们继续前进的动力和资本。
第二，以上这些热点问题，特别是诸如招生、“专转本”这类程序性、经常性、事务性的工作，每年都牵扯了我们较多的精力。即使是“迎评促建”和“申本”这两项对于学院发展具有深远意义的工作，也因为启动快、要求高、时间急，我们在做的同时，主要还是把精力放到了工作的程序性、过程性层面，还来不及举一反三、由此及彼、由表及里，从更深层面思考学院建设的其他问题。同时，我们办学时间毕竟短暂，从主观上说，对于如何办好民办高职高专，还没有真正进入自由王国的境界。不能说十年来我们没有抓学院的内涵建设，但我觉得，正是因为以上的主客观原因，我们对学校的内涵建设抓得并不系统，也不扎实，许多关系学院可持续发展全局的深入细致的工作还没有来得及做。
第三，“迎评促建”和“申本”这两项工作的深远意义，在于推动我们开始比较自觉地、系统地总结办学以来的成果和经验；在于催化我们进一步思考正德未来的发展之路，而且主要是加强内涵建设之路。比如：基本办学条件怎么改善；专业建设水平怎么提高；办学特色怎么培育；暂时搁置申本之后，怎么谋划学院可持续发展的战略大盘。等等，等等。所以，今年初，学院提出2008年要成为“教学质量年”，要大力提高教学质量，狠抓内部管理。下一步我们还必须认真思考究竟要把主要精力放在哪里，而前提是必须认真分析我们面临的形势。
二、正视挑战，抓住机遇
挑战与机遇的话题，我们几乎年年讲。我现在想说的是，每当我们提起这个话题的时候，有没有比较切合实际的思考呢？当然有。但有没有空话、套话呢？我看不但有，而且还不少。今天，我想结合我们面临的实际，实实在在地说说我对学院面临的机遇和挑战的感受。
首先，必须承认，我们正面临建院以来前所未有的困境和严峻挑战，挑战恐怕大于机遇。我只点出两大挑战：第一，生源危机提前来临了，而且日后招生更加困难。第二，民办高职高专办学的优势始终没有形成，而且与公办高职高专相比，软硬件建设的差距日益加大。
其次，必须努力寻找和争取新的机遇。
有三个机遇必须引起我们关注，而且这三个机遇都会在未来两三年或三五年内见分晓：
第一个机遇：国家正在酝酿教育体制的改革。8月底，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订工作方案，已获得国家科技教育领导小组的原则通过，教改将在今年内启动。这一纲要将对未来12年教育改革和发展做出全面规划和部署，并初步确定了五大主要工作：一是要优先发展教育、促进教育公平；二是立足国情，改革创新；三要科学确定到2020年我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大部署；四是对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划；五是要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，使规划纲要具有战略性和前瞻性。其中第五条对我们很重要。与此相关的还有一个动态，就是2010年，全省将组织第二轮人才培养工作水平评估。这一轮评估，将更加重视对一个学校软件建设的考核，也就是对一个学校教育质量的动态考核。对于这两个重要动态，我们从现在起就必须高度关注。因为它关系到国家对职业教育、高等教育的改革思路；关系到对现有高职高专院校的总体认识和规划布局。
第二个机遇：关于生源。前边我说了，近三年，我们的生源规模基本维持在6000人左右。如果没有新的变数，这基本就是目前的封顶规模。但问题不能这么简单地看，因为变数随时会出现。未来两三年全国、全省生源将呈下降趋势，届时极有可能整合掉一批质量不高的学校。那么，传统的专二批次考生该到哪里去？经受挑战生存下来的学校不就是有了新的机遇吗？机遇，总是留给有准备的人的。此外，关于扩大招生规模问题，董事会多次向南航大主要领导汇报，南航大领导明确表示，全力支持正德办大做强，为此将提供一切能够提供的资源，并帮助我们疏通关系。
第三个机遇：关于“申本”问题。我在今年2月23日讲2008年学院工作的总体思路时讲过“申本”问题。“申本”不成功，并不是说我们以后永远不再争取“申本”，只是由于土地条件限制，暂时搁置这个议题。因为不果断搁置这个议题，会影响我们对目前工作的注意力。事实上，南航大领导始终关注我们的“申本”问题。在长期的、可持续发展的战略大盘中，我们仍然要视情况和政策的变化，继续谋划实现本科办学层次。最终解决了这个问题，将大大有利于我们在多方面打破制约学院发展的瓶颈。
三、立足长远谋发展，奋力开拓新局面
谋划正德的今天和未来，既要志存高远，更要脚踏实地，特别是要理清我们现在究竟应该抓什么主要矛盾？怎么抓主要矛盾？还是今年初我讲过的那句话，要潜下心来加强内涵建设，提高教育质量和人才培养工作水平，集中精力抓好“教学质量年”。年初下发的《教学质量年实施方案》规定了“制度建设”、“提高课堂教学质量”、“强化实践环节”、“专业建设剖析”、“课程建设剖析”、“教育教学成果评奖”等6项任务。目前，这6项工作正在继续进行着，并且取得一定成效。我认为，加强内涵建设，提高教育质量，关键是抓专业建设、课程建设和队伍建设。下面，我围绕“教学质量年”这个中心，就本学年尤其是本学期的主要工作讲三点意见：
1.继续下大力气抓好专业建设和专业调整
高校教育教学的系统、规范和完备，主要体现在必须有系统、规范、完备的专业。专业建设水平的高低直接反映学校水平的高低，也是这个学校有别于其他学校的关键标志。
关于抓好专业建设和专业调整，我总的想法大概包括这么三点：
第一，切切实实抓好学院重点建设专业的专业培养计划修订。2005年、2007年，经院教学委员会评审，并经院长办公会讨论通过，先后分两批公布了通信与信息技术、信息工程与网络技术、财会与审计、环境艺术设计、商务英语、物流管理、数控技术、国际经济与贸易等8个重点建设专业。按照原定计划，年内应根据2007年1月颁发的《正德职业技术学院专业建设和课程建设水平评价制度实施方案》，对通信与信息技术、信息工程与网络技术、财会与审计、环境艺术设计、商务英语等5个重点建设专业的建设情况先行进行评估验收。经过研究，学院认为，2005年以来的“迎评促建”和“申本”工作牵扯各系精力较多，现在匆匆忙忙搞验收效果未必好。为此决定，今年底暂时搁置评估验收，先扎扎实实抓一下7个系的7个重点专业培养计划的修订和讨论。希望各系务必高度重视，切实做好这项工作。
第二，对全院现有专业建设情况和布局进行调研、分析，在此基础上，出台专业建设和调整的总体方案。专业建设和调整要充分论证，谨慎决策，逐步理顺，并把握以下两条原则：
一是专业建设和调整要紧紧盯住社会需求。要把适应地方经济和社会发展需要作为专业建设和调整的依据，并据此积极寻找新的专业建设增长点。
二是专业建设和调整要发挥我们以工科为主导的传统优势，有利于最大限度地开发、整合、利用好既有的教师资源和设备资源，逐步形成真正的重点和品牌（尤其要注意与学院重点建设专业的衔接，除非特殊情况，不能丢掉重点建设专业另起炉灶搞重点和品牌，拉长战线、顾此失彼）。
2. 继续深化人才培养模式的改革与创新
抓两个重点：
第一，加强人文基础和文化基础平台建设，为学生进入大学乃至走向社会奠定情商基础和文化素质基础。
第二，切实建设好、利用好各专业的实验实训平台，组织好职业技能证书考证和考前培训。要提高实训的针对性和有效性，帮助学生掌握一两手将来走向社会能谋生存、求发展的基本技能和本事，帮助学生取得一张比较实用的职业技能证书。
3. 继续加强教职工队伍的建设与提高
经过10年的遴选、引进、培养，现在我们已经拥有一支300人规模的教职员工队伍。这是我们正德最宝贵的财富和资源，是正德实现可持续发展的最重要的本钱。民办院校人才引进、培养有它特殊的机制，也有它特殊的困难。我和其他院领导很珍惜这支来之不易的队伍，也知道队伍建设中的难题和不足。我们这支队伍，从年龄结构看，老的老、小的小；从社会阅历看，主要是退休老同志和应届本专科毕业生。近几年，我们还有计划、有重点地引进了一批“双师型”教师和硕士研究生充实教师队伍。在座的，有不少是建院初期就来院参与创业的同志，大多数则是近几年加入正德大家庭的生力军。我深深地感受到，不管是老同志还是新同志，大家都有浓浓的正德情结。这种情结，不但缘于对正德兴盛的期盼，同时也缘于对个人前途的考量。正是因为有了这个情结，正德的整体利益和每一位正德人的个人利益才有了衔接的纽带和统一的关系。“校兴我荣、校衰我耻”，平常我们经常挂在嘴边的这句话，其实它的真正含义就在这里。目前，我们面临一些暂时性的困难，克服这些困难，需要两三年的时间，需要全体正德人同心同德，齐心协力。正德人的精神与物质的需求，完全应当在正德的可持续发展中得以实现。同时我也认为，正德人的个人利益或前途不但包括物质的，更包括精神的，因为事业的成功以及对精神成果的追求、愉悦和满足，才是人的最高期盼。关于这一点，我特别想对青年员工尤其是青年教师说说心里话。
任何一个学校，校长都是会经常更换的，但教师却不能经常更换，更不能走马灯！教师职业非常特殊，做一名优秀教师，需要奋发努力、辛勤耕耘十几年甚至几十年！北大清华之所以称之为名校，首先是因为有一批被学校、社会、尤其是学生高度认可的名师，甚至是大师级人物。我们正德现在没有条件出大师，但应该经过共同努力进一步提高教师队伍的整体素质，造就培养一批叫得响、用得上、留得住的教学科研骨干，造就一批年富力强的学科带头人和学者型领导。正德当然应该走高级人才引进之路，但只能是引进少量的、急需的、重点方向的高级人才。况且，由于机制和观念的原因，民办学校引进高级人才仍然存在诸多困难。正德师资队伍的建设，必须立足现实、立足现有队伍、立足自力更生。我们的教学科研骨干、“双师型”人才、学科带头人和学者型领导，主要应该从现在的教师队伍中培养、遴选和产生。要积极执行《正德职业技术学院青年骨干教师培养对象遴选及管理办法》，按照“德才兼备，公平竞争，择优遴选，定期选拔”原则，培养造就一批能够适应高等技术应用型专门人才培养要求的师资队伍，实实在在推进我院“人才强校”战略。这是一项长远任务，也是一项浩大工程。作为院系两级领导，尤其是院的领导，无疑要把它作为加强学院内涵建设、实现健康可持续发展的头等重要的任务，认真谋划、从长计议、完善制度和政策，做到“事业留人”、“政策留人”、“待遇留人”、“情感留人”。
作为青年教师，我希望大家实实在在地从三个方面谋划自己的发展：
第一，继续努力提高自己的学历层次。学历不是判断人才唯一的尺度和标准，但毕竟是重要的尺度和标准，高等院校的教师队伍必须讲究学历学位。这几年，青年教师队伍的学历层次有了进一步提高，但是离我们的目标还有较大差距。我说一句话，希望大家从积极方面理解：我们教师队伍包括实验教师队伍的学历必须向硕士化方向发展，而且任务迫在眉睫。由于种种原因造成的教师队伍学历层次较低的局面，一定要尽快改变。为此，学院重申既定政策不变，继续鼓励和资助青年教师攻读高一级学历、学位，同时也要求大家强化这个意识。希望在不久的将来，在你们中间涌现出一批新的硕士甚至是博士。
第二，努力创造职称晋升的条件。学院目前有部分系列中初级专业技术职称评审权，没有高级专业技术职称的评审权。在权限范围之内，学院采取积极态度，为一切符合条件的青年教师晋升中级职称创造公平竞争的条件和机会。在职称评审政策方面，学院要加强导向，特别要引导青年教师在教学方面扎实努力，取得实实在在的成效。我也殷切希望已经取得中级职称的同志要通过自己的努力，去创造晋升高级职称的条件。这条路虽然艰难，但却是青年教师成长的必由之路。我们学院已经有了成功的先例，希望所有青年教师为此努力。
第三，把教师岗位作为谋求事业发展的平台和追求精神愉悦的寄托。当今社会是优胜劣汰的社会，学院要有忧患和危机意识，我们的青年教师也应当有忧患和危机意识。青年教师要敢于为争做正德名师而奋斗。正德平台不大，但小有小的好处。名牌大学中的名专家、名教授比比皆是，青年教师出人头地也是难事。在我们学院，青年教师不仅是教学主力，而且是师资队伍的主体。不但正德的未来是你们的，而且正德的今天也是你们的。我衷心希望你们志存高远、立足讲台、脚踏实地、爱岗敬业，为正德愿景，也为自己的未来，为自己事业的发展和精神、物质的满足不懈奋斗。
各位老师，同志们，学院的发展正处在一个新的阶段。最近这两三年，是我们再次爬坡的阶段，一些困难是暂时性的。让我们以科学的态度、振奋的精神、饱满的热情、务实的作风和坚韧的努力，创造新的业绩，迎接正德学院建校十周年。
我坚信，正德的第二个十年一定会更美好。
谢谢大家！
